Р.К. Тұрысжанова. Проблема человека в философии образования: моногафия (3-ші басылым). – Қарағанды. – 2019. 270 б.
Монографияда философиялық және білім беру біліміндегі адам құбылысына әлеуметтік-философиялық талдау, білім беру философиясының мазмұнын адамды түсінудің мәдени-тарихи парадигмаларымен анықтау ұсынылған.
Педагогика қолданбалы пән ретінде тәрбиеленушіге әсер ету әдістерінің Осы стандартты жиынтығынан алынады. Бірақ адам мен қоғам үздіксіз дамуда болғандықтан, педагогиканың эмпирикалық әдістері Теориялық толтыруды қажет етеді. Теориялық пән ретінде педагогикаға келетін болсақ, ол тиісті “адам бейнесін”қалыптастыру ретінде білім беру үшін қажетті принциптерді өзі дамыта алмайды. Философия адамның әлемде болуының негіздерін, адамның мәнін көрсетуге арналған. Сондықтан философия оның педагогикалық мәселелерге, яғни білім беру философиясының мәртебесіне ауысуында адам құбылысын тереңірек және барабар түсінуге мүмкіндік туғызады және бұл өз кезегінде педагогикалық теория мен практикаға бағдар мен негіз береді.
Біздің дәуіріміз объективті түрде талап еткен Қазақстан Республикасындағы білім берудің заманауи парадигмасының тұңғыш өзегі ретінде Абайдың адамгершілік қағидаты мен Шәкәрім адамының адамгершілік жаңғыруы тұжырымдамасына негізделген терең интегралдық этика ұсынылады. Моральдық-этикалық идеялардың шығармашылық синтезі олардың жоғары семантикалық мағынасында, олардың терең түсінігі, философиялық рефлексиясы, сөзсіз, үлкен тәрбиелік адам құру әлеуетіне ие.